受新型冠狀肺炎影響,全國(guó)各地高校紛紛延遲開(kāi)學(xué)。在這個(gè)特殊時(shí)期,K12在線教育頭部企業(yè)掌門(mén)1對(duì)1積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,第一時(shí)間展開(kāi)了緊張有序的教學(xué)工作。同時(shí),掌門(mén)1對(duì)1的老師們也吹響了這場(chǎng)“早春戰(zhàn)疫”的集結(jié)號(hào),堅(jiān)守崗位和職責(zé),讓孩子們?cè)谔厥鈺r(shí)期也能安心學(xué)習(xí)。 來(lái)自上海的倩倩老師就是這支教師隊(duì)伍中的一員,作為小數(shù)28組組長(zhǎng),倩倩老師不僅要做好日常的備課、授課、批復(fù)作業(yè),為孩子們解疑答惑等工作,還要解決每天小組成員遇到的問(wèn)題,下班后的時(shí)間還要復(fù)盤(pán)當(dāng)天的工作,對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行回顧,幫孩子們查漏補(bǔ)缺,總結(jié)、提升教學(xué)技巧,陡增的工作壓力卻抵擋不住她的工作熱情。 倩倩老師表示,受人之托,如同手捧一把火。“那么多家長(zhǎng)因?yàn)樾湃芜x擇我們,將孩子的未來(lái)托付我們,那我們就要擔(dān)起這份責(zé)?!?/p> 
談及此次疫情,倩倩老師不禁想到17年前的非典,倩倩老師表示,當(dāng)時(shí)她還是一個(gè)學(xué)生,由于教學(xué)條件有限,就只能停課停學(xué)。但是,現(xiàn)在有了線上教育,就給了孩子們一個(gè)新的途徑,讓孩子們?cè)诩乙材馨残膶W(xué)習(xí)。雖然不少家長(zhǎng)依然對(duì)在線教師存在不信任的態(tài)度,但是作為在線老師能為孩子們做出貢獻(xiàn)是老師應(yīng)盡的職責(zé),師者,無(wú)分線上線下,師者,答疑解惑。 同時(shí),倩倩老師也表示,此次疫情的出現(xiàn)給在線教育極大的挑戰(zhàn),如何迎接挑戰(zhàn),并且抗住高壓的情況下保證授課質(zhì)量,不因課程量增加而讓教學(xué)水平下降,是作為組長(zhǎng)的她最關(guān)注的問(wèn)題。不過(guò),從當(dāng)前學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋來(lái)看,掌門(mén)的教學(xué)工作開(kāi)展十分順利有序。 當(dāng)然,雖然教學(xué)工作在順利進(jìn)行,但是教師們也坦言遇到了不少困難。掌門(mén)教研院核心資源組心里組長(zhǎng)武老師坦言,心理組比較特殊,很多教學(xué)材料和教學(xué)軟件都是家里沒(méi)有的,所以心理組的所做的第一步是立刻建立資源共享。一方面,會(huì)安排老師整理之前的課件,一方面,會(huì)安排老師重新尋找素材并進(jìn)行整合歸納,以此保證掌門(mén)心理課程、心理健康的服務(wù)順利進(jìn)行。 特殊時(shí)期,掌門(mén)1對(duì)1會(huì)堅(jiān)持推進(jìn)每一項(xiàng)教學(xué)工作,保障高質(zhì)量教學(xué)內(nèi)容持續(xù)輸出,為更多學(xué)子的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。
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